Se pretende ejercitar los modos de recitación poética vistos en el curso de Prosodia B (también llamado de Palabra, y de Ritmo) mediante un recital interno de los alumnos del curso para sí mismos, y , eventualmente, para oyentes de la Abadía. Se trata de recitar un poema por persona (16 en total), que sería propuesto en clase y comentado (eventualmente corregido) en la clase de los martes. También pueden recitarse dos, en dos vueltas. Cada vuelta puede tardar unos 45 minutos. Debido a los objetivos y prácticas del curso, serán poemas con métrica regular (los habituales), con o sin rima. Se pretende extender el panorama usualmente cubierto recitando poemas:
1. En varias lenguas: Inglés, Francés, Alemán, Castellano, Catalán, Vasco, Gallego, ...y cualquier otra. En ese caso, se adelanta traducción al castellano. 2. De varias épocas: VIII A.C a XX D.C. 3. De varios poetas. 4. En varios metros y rimas. 5. Poemas buenos, no ripios ni sentimentales sin más.Técnicas generales:
0. Memorizar el poema sin dudas.1. Entonar puntuaciones.2. Recitar despacio: de 2 a 4 sílabas por segundo.3. Hacer pausas interverso, interestrofa e interpoema.4. No hacer pausas intraverso.5. Variar tempo suavemente.6. No interpretar teatralmente el poema, pero darle la expresividad justa (poca).Ejemplo.
1. Clásico español, castellano, octosílabo. Góngora.2. Juan de la Cruz. 3 Soneto de Shakespeare (VIII, X, XII)4. Lira castellana: "Oda a Salinas".5 Alejandrino francés: Mallarmé, Baudelaire...6 Tetrámetro yámbico alemán. ? Schiller, Hölderling... 7. Endecasílabo italiano. Fragmento de la "Commedia" del Dante8. Metro vasco de bertzolari.9. Portugués. Pessoa? o Gallego.10. "El aire" o el "Mar" de Aleixandre.11. Griego o latín.12. Rubén Dario: "La princesa13. Catalán.14. Lorca.15. Otro idioma: chino, persa, árabe, hindi,...16. Machado.Las técnicas descritas someramente en este escrito se revisan, amplían y relajan en Metrica estricta y metrica amplia
1. Toda métrica lo es porque se realiza repetidamente: es su predominancia estadística quien la constituye en un determinado escrito. 2. Toda estructura rítmica tiende a la simplicidad. 3. Si no se cumple 2, hay que evitar toda ambigüedad para que la complicación sea inevitable. 4. Elección provisional de una métrica
5. Decidir sobre la presencia o ausencia de fenómenos de vecindad (fonosintaxis?): sinalefas y sinéresis, diéresis e hiatos. Elisiones.
6. En relación con 5, ver si algunas consonantes se comportaría como vocales en todos o algunos de los casos: ‘v’ en inglés, “o'er”
A propósito de las adaptaciones de metro cuantitativo al acentual (intento de formalización):
1. Largas devienen, en preferencia decreciente
En Tesis
a. tónicas rodeadas de átonas Excelente
b. tónica con algunas tónica contigua. Aceptable.
c. átonas rodeadas de átonas Aceptable.
d. átonas rodeadas de tónicas. Decididamente inaceptable.
En Arsis
Lo mismo pero al revés (énfasis opuesto)
2. Breves (siempre arsis en el hexámetro) devienen, en preferencia decreciente
a. átonas Excelente
c. tónica si larga(s) contigua(s) es/son tónicas Aceptable.
De acuerdo con lo anterior los mejores transcripciones son del tipo_
Dáctilo:
SIIII /É-ra-n a-/yér mis do/-....
SI /Yó sóy la /má dre de / ...É-ra-n a-yér....
NO /Y tó-do / lo -sé de /...
Cán-ta dió-sa la íra de_a-quí-les el de Pelé-o
Todas estas sugerencias harían ‒en opinión del escribiente‒ más grato el ritmo y por tanto más appealing para el auditorio (quizá joven)
Vuelta al
Principio
Última
actualización: viernes, 18 de septiembre de 2015 Visitantes: